隨著寒假到來，兩則“小孩哥”的暖聞近期刷屏網(wǎng)絡——廣東廣州市初二學生提前“演練”打包，在離校日不再麻煩父母接送，背著“行軍”式的大包小包坐地鐵，引來網(wǎng)友紛紛點贊；浙江杭州市一名男孩不慎打碎家中電視屏幕后，主動“創(chuàng)業(yè)還債”，憑借“高性價比”的課業(yè)輔導、足球教學收獲小區(qū)鄰居好評，最近又接到不少“新訂單”。
兩個“小孩哥”：一個獨立自強、在動手實踐中鍛煉能力；一個主動擔責、用自己的行動展現(xiàn)擔當。他們之所以能引來點贊、共鳴，是因為照見了成長的本真：責任教育是在生活中擲地有聲的擔當，人才培養(yǎng)需要同時注重品格與能力。
打碎屏幕是意外。如何面對生活中類似的意外，是人生必修課。家長沒有替不小心“闖禍”的孩子大包大攬，而是支持孩子用所學之長去彌補。這種放手，是對孩子獨立人格的尊重、責任意識的培養(yǎng)。責任教育，就在真實的生活中。
如果說“創(chuàng)業(yè)還債”詮釋了責任的可貴，那么練就打包本領的“小孩哥”則展現(xiàn)了能力的價值。正如這位學生的數(shù)學老師所言，孩子愿意動手去解決生活中的各種問題，對知識的接受能力自然會比較強；做事情有條不紊，也就更容易掌握學習方法。這段話道出了一個樸素的理念：實踐出真知，實踐長才干。
勞動與實踐，是成長不可或缺的養(yǎng)分。參與社會生活、承擔家庭責任，培養(yǎng)了孩子未來立足社會不可或缺的創(chuàng)造力與責任心，也為他們的人生鋪就一抹亮麗的奮斗底色。
德智體美勞全面發(fā)展，字字千金。五育并舉沒有選擇題，道道都是必答題。教育的目標不是培養(yǎng)完美的“優(yōu)績主義者”，而是培育出身上有汗、眼里有光、心中有夢、腳下有力的時代新人。每個孩子成長的節(jié)奏無法復制，因而要鼓勵孩子立足生活、走進大千世界，去豐富屬于自己的“人生課程”。
兩則暖聞刷屏的背后，是品格教育與能力培養(yǎng)的可貴探索。這個寒假，愿更多孩子能在生活的土壤中，扎下責任的根，開出成長的花。（張一夫）
《 人民日報 》（ 2026年02月05日 08 版）
（責任編輯：蔡文斌）
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