近日，南京一小學校門口聚集了四十多位家長，他們的孩子都在三年級某班就讀，因為班里一名男生非常頑皮，經(jīng)常搞惡作劇，曾讓同班不少孩子受傷，上課還亂跑，影響正常的課堂秩序，家長們集體維權，提出了給自家孩子調換班級或者讓這名男生退學的要求。不過校方回應稱，每個孩子都有接受義務教育的權利，學校沒有權力勸退任何一名學生，而為其他孩子調換班級的可能性也不大。
這一事情引起了網(wǎng)友的廣泛討論和熱議。一種觀點認為，應該考慮其他家長們的共同訴求，這名男生已經(jīng)影響到整個班集體的正常教學和同班同學的安全，應該理解家長們的心情和處境。另一種觀點則是大力贊成學校的做法，不輕易放棄每名同學，發(fā)動學校、家庭和社會共同的力量幫助這名男生。
記者認為應該給每名同學耐心和時間，幫助他們更好地成長。每個班集體中都有乖巧的學生，也有頑皮的學生，可能這名男生的頑皮超出了其他家長接受的范圍，才使他們出此方法。有人會說，“你家的孩子不在這個班，你才能如此撇清”，可不妨換位想想，如果自家的孩子就是頑皮的那個，被學校勸退，沒有其他同學同班，這又是哪個家長可以接受的呢？學校的意義就在于引導孩子，不僅引導他們學習知識，也引導他們認識自我、完善自我，頑皮的孩子更需要學校的引導。己所不欲，勿施于人，自己的孩子是孩子，別人的孩子也是孩子，希望其他家長能換位思考一下，給這名男生多一點時間，讓他在大家的幫助下，獲得進步和成長。（許 凈）
（責任編輯：李冬梅）
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